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幼教连锁成长之惑

时间:2015-10-11 12:51来源:未知 作者:管理员 点击:

  中国连锁经营协会日前发布的“2011年度中国特许经营投资景气调查”显示,儿童教育培训在45个行业中脱颖而出,被特许总部、加盟商和专家一致推为“极具成长性且投资回报率极高的行业”。与教育培训的其他细分市场相比,儿童教育培训的专业性要求较高,但投资相对较少,很适合具有创业激情、热爱儿童教育的创业者。但是,在儿童教育培训市场保持高速成长的同时,这一行业内的企业所面临的发展瓶颈也在逐渐显现,比如因政策缺失,儿童教育培训的教材混乱无序;儿童教育连锁机构的产品在标准化与个性化之间存在矛盾;行业专业人才匮乏等。本期创业圈将聚焦这些问题,邀请业内人士与专家共同探讨应对之策。      困境一:教材照搬或跟风      问题:在政策层面,国家有关部门对儿童教育培训的教材并没有明确的规定,因此儿童教育机构所采用的教材多为自行编写,甚至一味地照搬国外或时下流行的教材。      支招:自主、快乐地学习知识,应成为每个早教机构的教育理念,同时要加强自主研发,而不是照搬或跟风,要用“实证研究”来观察、评价每个孩子。      史燕来:虽然我国并没有明确规定使用统一的幼儿园教材,但是在《幼儿园教育指导纲要》中规定:幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,满足幼儿在5大领域的发展需求:即健康、语言、社会、科学、艺术。红黄蓝根据这一纲要形成了自己的立体教育方针,具体划分为个性、情感与社会性,身体发展,沟通、语言与读写,认识与理解世界,数学发展,艺术与创造性六大领域。      每个幼教机构都会说自己的课程设置最合理,教育方法最科学,但事实上并不会有任何一套完善的课程,可以放之四海而皆准。在这方面,红黄蓝的做法是像使用“搜索引擎”一样,先找到相关材料,然后把各种理论转化为实践,拿来后和中国的系统去匹配、融合。目前国外学前教育观念非常开放,会同时存在很多互相冲突的观念,要靠我们去选择能适应中国孩子的、家长能接受的教育课程。在红黄蓝完成融资后,一个主要的投资方向不是加大教科研投入,不断完善红黄蓝婴幼儿立体课程,自主研发图书、教学用具、音像制品等家庭教育产品,并在全国大力发展新园,深入推进标准化建设,从而把红黄蓝的优质教育资源带到全国各地去。      贾军:对于儿童教育,国家比较重视,但是确实并没有从政府职能分配上设置一个专门的机构来管理,现在的政策是鼓励公民去创办这样的早教机构,但并没有相应的标准化的教材来做指导,多是靠教育机构自行编写教材,因此出现了教育机构的教材百家争鸣的局面。在这方面,东方爱婴一直强调企业的自主研发能力,比如我们提出的“大研发”概念包含几个层级:一是国际科研成果,在美国的合作伙伴保证东方爱婴能得到最新的研究成果;二是和国内顶级科研机构合作,保证国外理论和中国孩子能结合起来;三是自身研发中心,以了解顾客需求。      程泊华:我们主要是依托于中国儿童产业创业研究中心,结合孩子的特点,编写了教材、教具。玩是孩子的天性,我们设置课程的理念是边玩儿边学,让他在学中玩儿、玩儿中学,而不是把小学的课程拿过来背。目前,能量娃已经形成了三大体系、十多门课程,这些都是我们独立研发的,体现了能量娃的价值观:信念、活力、创造。      高成华:儿童早教的教材不能等同于小学生的标准化教材,每个早教机构对每个孩子的教材并不是唯一的。自主、快乐地学习知识,应成为每个早教机构的教育理念,而不是一味地照搬国外或时下流行的教材,要用“实证研究”来观察、评价每个孩子,了解他们在什么时间应该学习什么,并根据自身的特点进行量化打分,提倡孩子自己和自己做比较的教育方针。      困境二:标准化与个性化之争      问题:多数品牌为更快更多地占领市场,实现快速发展,而推行标准化建设,但同时形成了企业间产品“同质化”问题,无法实现因材施教的个性化教育目标。      支招:个性化的特色教育是教育机构高成长的因素之一,同时高成长也离不开标准化的建设。要解决好标准化与个性化之间的协调与同步,需要在产品的内容特色方面实现差异化,而在服务水准及商业模式方面实现标准化。 (责任编辑:admin)

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