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“幼小衔接”家长重视知识系统而忽略习惯培养

时间:2015-09-27 17:51来源:未知 作者:管理员 点击:

  早上8:30,长宁实验幼儿园大一班老师蒋轶开始整队,要带孩子们早锻炼了,但一看,稀稀落落才十来个人。“几乎每天都这样。”园长周剑说,为了让更多孩子参加,幼儿园已经将早锻炼时间延后了15分钟。      不少家长按照自己的作息时间决定几时送孩子到园,很少在意幼儿园的时间表。还有不少家长认为,孩子上大班了,重要的不该是蹦蹦跳跳活动,而是“幼小衔接”识多少字、会多少加减法、能说几句英语……周剑对此感到无奈。      “许多家长盯着我们,说孩子就要出幼儿园进小学了,要衔接好,可他们并不了解什么才是真正的‘幼小衔接’。”在幼儿园老师们看来,因为理解有误,有些家长捡了芝麻却丢了西瓜。      错过肌肉锻炼,也就错过了学习专注力训练      “幼小衔接”,通俗点说,就是为孩子进小学做准备。从幼儿园到小学,对孩子是“天翻地覆”般的变化:从以游戏为主到以学习为主,他们将面对活动形式和环境、师生关系、教育方法等一系列变化。      为帮孩子适应这些变化,幼儿园老师动足脑筋设计了衔接课程。周剑说:“大班孩子一天的活动安排,每一项都是有用意的。”      在长宁实验幼儿园大班的“一日活动时间表”上,7:30-8:15是个别活动和小组活动,孩子们在这段时间里自己选择游戏,老师会根据需要作个别指导;8:15-9:15是运动和早操时间。大一班这天的运动主题是“海盗船”。蒋轶老师带着孩子攀、爬、钻、跑,小家伙们的鼻尖上很快就沁出了细密的汗珠。“有些孩子来园晚,错过了这早晨的‘黄金一小时’。他们的家长并不在意,以为只要赶得上‘上课’就好。”周剑很有些惋惜地说。      在幼儿教育中,运动与训练学习能力密切相关。周剑说:“不少孩子进小学后出现学习障碍,并不是智力有问题,而是运动能力没有发育好。”她解释说,运动中的适度冲撞、肌体摩擦等,对孩子大小肌肉的发育和前庭功能的发育都非常必要,大有好处。一些孩子上学后出现“多动”倾向、缺乏学习专注力,恰恰跟他们缺少运动有关。      运动,是“幼小衔接”极为重要的内容这只“西瓜”,有多少家长随意丢弃了呢?      会做100以内加减法,却不知道5里面有几个1      徐女士最近有点烦,儿子今年秋季要上小学,听朋友说这之前至少要认得200个汉字,会读拼音,会做20以内加减法,最好还要认识26个英文字母。她向老师打听了,原来幼儿园不开专门的语文、数学、英语课,所以这几天四处寻觅培训机构,好让儿子“补课”。      每年这个时候,幼儿园都会接到大班家长们的“诉求”,要求增开拼音、数学等课程,“尽早接轨小学的学习内容”。卢湾区汇龙幼儿园园长纪焱这几天就听到几个家长抱怨:“你们什么都不教,我家孩子上小学怎么跟得上?”      纪焱说:“幼儿园的教学方式与小学不同,很多知识是融在老师们精心设计的活动中的。”      汇龙幼儿园每月有一次“看电影”活动:孩子们先到“银行”取钱,再到“售票处”买票,大班孩子会分到1元、2元、5元三种票面的钱。这个活动包含了丰富的教学内容:取钱买票要问和答,鼓励孩子与他人交往;看电影要买票入场,培养初步的规则意识;买的并非当天票,需要孩子仔细保管;不同票面的钱怎么凑成10元,正好练练加减法。可一些家长不知用意,看到卖票,马上掏钱替孩子买了。      在一些家长眼里,会做加减法是孩子有“数学能力”的一杆标尺。可有的孩子会做100以内的加减法,却回答不出“5里面有几个1”。“填鸭式的教学方法难以让幼儿形成正确的数的概念。”周剑说,“而且数学能力包括时间、空间、方位知觉等多个方面,并不只是计算。”      在长宁实验幼儿园,大班孩子每天轮流记录天气,学着统计数据;学习剪纸,认识对称轴图形;做完游戏要给玩具分类,还要学会看钟表分配时间……这些都是在潜移默化提高他们的数学能力。      “在游戏中学习最适合学龄前儿童,也最受孩子欢迎,比起机械地认字、做算术要高明多了。”周剑说,孩子做每件事情其实都是在学习。老师和家长应该给孩子足够的游戏时间和自由,让他们在进小学之前爱上学习,而不因为“过度、强制补课”而对学习心生恐惧。 (责任编辑:admin)

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